Հարավային դպրոց 5.2 դասարան
Վարժություն 199
ա) 453000 : ( 6 x 50 )-( 200000 – 36 x 5530 ) = 453000 : 300 — ( 200000 – 199080 ) = 1510- 920 =590
բ) 427400: ( 4 x 50 ) – ( 34 x 66 – 345 ) : 3 = 427400: 200 – 1899 : 3 = 2137- 633 = 1504
Վարժություն 200
Հաշվի՛ր՝ օգտվելով գծագրում բերված տվյաներից.
A – ից D ճանապարհի երկարությունը.
65 կմ 200 մ + 72 կմ 400 մ + 30 կմ 800 մ = 167 կմ 1400 մ
B – ից E ճանապարհի երկարությունը.
72 կմ 400 մ + 30 կմ 800 մ +80 կմ 600մ= 182 կմ 1800 մ
A – ից E ճանապարհի երկարությունը:
65 կմ 200 մ + 72 կմ 400 մ + 30 կմ 800 մ +80 կմ 600մ=247 կմ 2000 մ
Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։Աշնան երրորդ ամիսն էր։ Արևի ճառագայթների տակ ոսկեհանդերձ ծառերը սվսվում էին։ Բարձր ու հաղթանդամ կաղնիների տերևները ճգնում էին պահպանել իրենց ճյուղերի վերջին տերևները։ Հանկարծ բնության մեջ լսվեց մի դղրդյուն և դարձյալ լռեց։Տեքստում ո՞ր եղանակն է նկարագրված։ ԱշունԳրի՛ր աշունը բնութագրող երկու բառ։ ոսկեզօծ, գույնզգույնՏեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բառակապակցություն։ վերջին տերևները, ոսկեհանդերձ ծառերըՏեքստից դո՛ւրս գրիր երկու բարդ բառ։ հաղթանդամ, ոսկեհանդերձ Քանի՞ ձայնավոր և բաղաձայն կա թռչուններ բառում։
2 ձայնավոր, 6 բաղաձայնՏրված բառերից ո՞րն է պարզ։Ինքնաթիռ համերգ տախտակ երգիչՈ՞ր ածանցն է, որ միանալով տուն բառին, նոր բառ է կազմում։
տնակ, տնամերձ
Ընդգծված բառերից ո՞րն է գործածված փոխաբերական իմաստով։Ճերմակ կարապներԿապույտ երկինքԿապույտ երազներԿապույտ աչքերԳրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները։Քնել- ննջելԸնթերցել- կարդալՍպիտակ — ճերմակՎճիտ- պարզՏրված բառակապակցություններում ո՞ր բառն է գրվում մեծատառով։Հայոց լեզուԲարձր լեռՊարզ երկինքՊարզ լիճ
Վարժություն 57
Կատարի՜ր բաժանում և արդյունքը ստուգիր հաշվիչով: Continue reading “Մաթեմատիկա 29.11.2022”
Здравствуйте! Меня зовут Антон. Моя фамилия Никитин. Я школьник. А это моя семья. Моя мама – Ирина Александровна Никитина. Мой папа – Юрий Николаевич Никитин. Моя мама врач. А мой папа экономист.
Вот наше фото. Тут моя семья: мама и папа, бабушка и дедушка. А это мой брат Александр Никитин, можно Саша. Он программист.
Եմ օժանդակ բայն ունի երկու ժամանակ՝ ներկա և անցյալ, երկու թիվ՝ եզակի և հոգնակի, երեք դեմք՝ առաջին, երկրորդ, երրորդ:
Ներկա ժամանակ
եզակի թիվ
առաջին դեմք — եմերկրորդ դեմք- եսերրորդ դեմք- է
հոգնակի թիվ
առաջին դեմք — ենքերկրորդ դեմք- եքերրորդ դեմք- են
Անցյալ ժամանակ
եզակի թիվ
առաջին դեմք — էիերկրորդ դեմք- էիրերրորդ դեմք- էր
հոգնակի թիվ
առաջին դեմք — էինքերկրորդ դեմք- էիքերրորդ դեմք- էին
Իսկ երբ ցանկանում ենք ժխտել գործողությունը, օժանդակ բայի սկզբից ավելացնում ենք «չ» մասնիկը՝ չեմ գրում, այս դեպքում փոփոխության է ենթարկվում միայն «է»-ն` չի գրում, երբեմն դա էլ է անփոփոխ մնում՝ հոգնած չէ:
Կարդա՛ սահմանումները և այդ սկզբունքով վանկատի՛ր բառերը։Չմոռանա՛ս գունավորել ձայնավոր և բաղաձայն հնչյունները։Երկու ձայնավորների միջև եղած բաղաձայնը անցնում է հաջորդ տող։Օրինակ՝ գարուն- գա-րունՊահարան- պա-հա-րանՔաղաք- քա-ղաքԹանաք-թա-նաքԿարագ-կա-րագՀեծանիվ-հե-ծա-նիվՈւղիղ-ու-ղիղՊայուսակ-պա-յու-սակԴանակ-դա-նակԳազար-գա-զարԹանաքաման-թա-նա-քա-ման
Վանկատի՛ր տրված բառերը և ընդգծի՛ր փակ վանկերը։Այն վանկը, որ վերջանում է բաղաձայն հնչյունով, կոչվում է «փակ»:Երեխա-ե-րե-խաՊարագա-պա-րա-գաՀանրաքվե-հան-րաք-վեԸնձուղտ-ըն-ձուղտԱբեղա-աբ-եղաՄաքրել-մաք-րելԲարձր-բար-ձրՎարքագիծ-վար-քա-գիծՉորրորդ-չոր-րորդՎանկատի՛ր տրված բառերը և ընդգծի՛ր բաց վանկերը։ Այն վանկը, որ վերջանում է ձայնավոր հնչյունով, կոչվում է«բաց»:Հացաման-հաց-ամանՍիրելի-սի-րե-լիՁնհալ-ձընա-լԿամավոր-կամ-ավ-որ
Կարդա՛ սահմանումը և նույն սկզբունքով վանկատի՛ր տրված բառերը։Երկու և ավելի բաղաձայններից միայն վերջինն է անցնում հաջորդ տող։Օրինակ՝Ընկույզ-ըն-կույզԱստղիկ- Աստ-ղիկԿարծրանալ-կարծ-րանալԽնդրագիրք, իշխանություն, մկնդեղ, մրցաշար, կարգադրել, խնդրագիրք, վարդակակաչ, սառնարան, երկնասլաց։Եթե գաղտնավանկի ը-ն բառի առաջին հնչյունն է (սպասել, զբաղվել, ստանալ, սկիզբ․․․ ) ապա այդ ը-ն կարելի է չգրել և չառանձնացնել տվյալ վանկը։Եվ տառը տողադարձի ժամանակ բաժանվում է ե, վ տառերի, երբ դրանք պատկանում են տարբեր վանկերի։Հևալ-Երևույթ-Տերևաթափ-Հարևան-Գրի՛ր նմանատիպ բառեր և վանկատի՛ր։Ո՞ր շարքում տողադարձի սխալ կա։Մա-նըր, թըխ-վածք, սպա-սել , հարեվ-անՊար-զամիտ, թը-ռիչք, լռութ-յունԱնկր-կնելի, վար-դագույն, համալ-սարան, տր-տըն-ջալ
Վարժություն 287
Հաշվի՜ր արտահայտության արժեքը:
Բ) (153 × 126 — 58 × 24) — (8000 — 3547)=100×100+100×20+100×6+50×100+50×20+50×6+3×100+3×20+3×6-50×20-50×4-8×20-8×4-4453=10000+2000+600+5000+1000+300+300+60+18-1000-200-160-32-4453=12600+(5000-4453)+286=12600+547+286=13433
Կրթահամալիրի տոնի նախագիծ (Սեբաստացու օրեր. )
Ժամանակահատվածը`
Մասնակիցներ — Հարավային դպրոց, 4-5 րդ դասարաններ
Օգտագործվող միջոցները
Թվային գործիք :
Հետազոտական աշխատանքներ
Ուսումնասիրել վերջին 5 տարվա հարավային դպրոցի 4-5 դասարաններում սովորղների թվաքանակը: Համեմատել և դասավորել ըստ տարիների և գրառել , թե ինչպես է փոփոխվել տարիների ընթացքում:
Աշխատանքը ավարտելուց հոտո , այն ամփոփել բլոգում:
Նախագծի նպատակը և խնդիրները:
Տրված թեմայով նյութերի ձևավորում:
Բանավոր հաշվումների կատարում և պատկերացում
Մաթեմատիկական հմտությունների զարգացում:
Ինքնուրույնության, ինքնարտահայտման հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:
Նախագծի իրականացման ընթացքը․
Նախապես ձեռքի տակ ունենալ վերջին 5 տարիների սովորողների տվյալները , համեմատել ամեն տարվա սովորողների թվաքանակները , դասավորել ըստ տարիների՝ աճման կարգով:
Ամփոփում
Աշխատանքները ավարտելուց հետո, կազմել դիագրամներ, ըստ տարիների և ըստ դասարանների: Աշխատանքները ամփոփել բլոգում:
Հարավայինի դպրոցում սովորում. Են
Տարի, 1-ին 2-րդ 3-րդ 4-րդ 5-րդ
2020թ. 52 66 41 48 45
2021թ. 77 73 68 44 44
2022թ. 46 92 71 70 42
Моя школа очень красивая и я люблю здесь проводить время. У нас добрые учителя и хорошие одноклассники. В нашем комплексе есть большая учебная ферме, фруктовой сад и бассейн.