Category: Մաթեմատիկա 4

Posted in Մաթեմատիկա 4

Թեստ 8

Posted on by lusebaghdasaryan
  1. Վեց հազար հինգ  հարյուր չորս թվի գրության մեջ ո՞ր կարգում է գրված 0:
  • միավորների 2) տասնավորների               3)հարյուրավորների                        4) հազարավորների                 5) ոչ մի կարգում:

Continue reading “Թեստ 8” →

Posted in Մաթեմատիկա 4, Ֆլեշմոբ

Առաջին մակարդակ Մայիս ամսվա մաթեմատիկական ֆլեշմոբ

Posted on by lusebaghdasaryan
1. Քանի՞ էջ ունի գիրքը, եթե էջերի համարակալումը սկսվում է  համար 3-ով և ավարտվում է  27-ով, ընդ որում,  գրքում պոկված էջեր չկան։
Posted in Ելք ստուգատես, Մաթեմատիկա 4, Մաթեմատիկայի ստուգատես

Տարեվերջյան ստուգատես մաթեմատիկայից

Posted on by lusebaghdasaryan

Գործնական աշխատանք

Մասնակիցներ՝ 4-րդ դասարանի սովորողներ

Ժամկետը՝ մայիս 10-հունիսի 10
Բոլոր առաջադրանքները սովորողն իր ցանկությամբ կարող է կատարել  ինչպես դպրոցում, այնպես էլ տանը կամ էլ իրեն հարամար որևէ  այլ վայրում։ Բոլոր առաջադրանքները տեղադրում է բլոգում՝ «Ելք» ստուգատես բաժնում։ Ավարտելուց հետո ուղարկում եք իմ էլ. հասցեին:

Առաջին փուլ:
Չափումներ, տեղից հեռացատկ։

Սովորողը բակում, մարզադահլիճում կամ իրեն հարմար այլ վայրում, կանգնում է  նախապես գծված  հորիզոնական գծի մոտ, ֆիքսում է ժամանակը՝ առաջադրանքի կատարման սկիզբը, հետո  բլոգում գրանցելու համար, նշում է իր կանգած սկզբնական տեղը, կատարում է տեղից հեռացատկ և նորից նշում է վերջնական կանգնած տեղը, այնուհետև, չափերիզով (կարող է չափել նաև ոտնաթաթով) չափում է սկզբնական  և վերջնական  կետերի հեռավորությունը, այն արտահայտում է սանտիմետրով, գրանցում է բլոգում՝  նշելով առաջադրանքի կատարման ավարտը։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Չափերիզ, համակարգիչ, hեռախոս, կավիճ( կամ հատակին կետը ֆիքսող որևէ իր)

Առաջադրանքի տևողությունը՝ 1 րոպե 20 վայրկյան:

Ցատկի երկարությունը՝ 117 սմ:

 

Երկրորդ կանգառ։
Ուղղանկյունաիստ կամ  խորանարդ, մակերես

Սովորողը մենակ կամ դասընկերոջ օգնությամբ պատրաստում է թղթից  խորանարդ կամ ուղղանկյունանիստ` նախապես գծելով մարմնի փռվածքը, (պատրաստման համար կարող է օգտվել համացանցից ), բլոգում գրանցում է առաջադրանքի կատարման սկիզբը, այնուհետև սկոչի կամ սոսնձի օգնությամբ պատրաստում է խորանարդ կամ ուղղանկյունաիստ։ Հետո ընտրում է որևէ երկու նիստ,  չափում է այդ նիստերի երկարությունը, լայնությունը, հաշվում է այդ նիստերի մակերեսները։ Գրանցում է բլոգում՝  նշելով առաջադրանքի կատարման ավարտը։
Այս աշխատանքը կարող է կատարել նաև համակարգչով, իրեն հարմար որևէ ծրագրով

Կատարում է եզրակացություն։
Իր ընտրած երկու նիստերի չափերը իմանալով միշտ է հնարավո՞ր  գտնել ուղղանկյունանիստի կամ խորանարդի մնացած  նիստերի մակերեսները, իսկ երբ է հնարավոր։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Թուղթ, սոսինձ կամ սկոչ, մատիտ, քանոն, համակարգիչ, հեռախոս։

Իմ պատրաստած խորանարդի կողը 6 սանտիմետր է: Խորանարդի բոլոր կողերը և նիստերը իրար հավասար են:

Քանի որ խորանարդի բոլոր կողերը իրար հավասար են, ապա նիստի մակերեսը կլինի՝ 6×6=36սմ2:

 

Երրորդ կանգառ։
Տվյալներ, պատկերումը աղյուսակի տեսքով, սյունակային դիագրամ

Սովորողը համակարգչային որևէ ծրագրով (word, paint, power pօint, …)  սյունակային դիագրամի և աղյուսակի  տեսքով պատկերում է իր մեկ օրվա անելիքները ․
օրվա քանի՞ ժամն է արթուն,
օրվա քանի՞ ժամն է խաղում բակում,
օրվա քանի՞ ժամն է աշխատում համակարգչով,
օրվա  քանի՞ ժամն է կարդում,
օրվա քանի՞ ժամն է  սպորտով զբաղվում,
օրա քանի՞ ժամն է օգտագործում իր  հեռախոսը,
հարցերի շարքը  սովորողն  իր ցանկությամբ կարող է համալրել։
Աշխատանքը պատկերում է աղյուսակի տեսքով, հետ սյունակային դիագրամի տսքով։

Կատարում եզրակացություն։
Օրինակ՝ մեկ օրվա ընթացքում  սովորողն  նշվածներից ամենաքիչը ինչո՞վ է զբաղվում։
Սովորողը հարցերի ցանկը կարող է համալրել։

Անհրաժեշտ պարագաներ
Հեռախոս, համակարգիչ։

 

Օրվա իմ ռեժիմը
1. Արթուն եմ 16 ժամ
2. Բակում խաղում եմ 2 ժամ
3. Համակարգչով աշխատում եմ 3 ժամ
4. Կարդում եմ 0.5 ժամ
5. Սպորտով զբաղվում եմ 4 ժամ
6. Հեռախոսով զբաղվում եմ 3 ժամ
7. Տնային գործերով զբաղվում եմ 0.5 ժամ

Եզրակացություն: Ամենաշատը զբաղվում եմ թենիսով, ամենաքիչը՝ կարդալով և տնային գործերով:

Չորրորդ կանգառ։
Բանավոր հաշվարկման  եղանակներ։

Սովորողը մենակ կամ դասըներոջ օգնությամբ պատրաստում տեսանյութ կամ ռադիոնյութ, թե ինչ եղանակ (եղանակներ) գիտի բանավոր արագ հաշվելու համար։ Տեսանյութը տեղադրում է իր յութուբյան ալիքում, այնուհետև բլոգում՝ «Ելք ստուգատես» բաժնում։

Վերը նշված չորս աշխատանքները կատարելուց,  բլոգում հրապարակելուց հետո  սովորողը  համարվում է իր բաժին ստուգատեսի գործնական մասը  ավարտած:

 

Posted in Մաթեմատիկա 4

Կանոնավոր և անկանոն կոտորակներ

Posted on by lusebaghdasaryan

Կանոնավոր է կոչվում այն կոտորակը, որոնց համարիչը փոքր է հայտարարից:

Որինակ՝ 1 /4

1

2

Անկանոն է կոչվում այն կոտորակը, որի համարիչը մեծ է հայտարարից:

Որինակ՝6         4        5        8

___     ___     ___     ___

5        3        4        5