Posted in Մայրենի

Մատնաչափիկը

Մի կին ծաղկամանի մեջ ծաղիկ է աճեցնում: Բացված կոկոնից դուրս է գալիս փոքրիկ աղջիկ, որին  կինը կոչում է Մատնաչափիկ: Աղջիկը շատ գեղեցիկ է և դա նկատում է գորտը: Սա որոշում է ամուսնացնել Մատնաչափիկին իր որդու հետ: Գիշերը նա գողանում է աղջկան և տանում ճահիճ: Գորտի որդին իսկույն սիրահարվում է, և որպեսզի Մատնաչափիկը չփախչի, նստեցնում է նրան ջրաշուշանի տերևի վրա: Աղջկան օգնության են գալիս ձկները: Նրանք կրծում են տերևի ցողունը, իսկ թիթեռը, որին նույնպես դուր էր եկել Մատնաչափիկը, բռնում է աղջկա գոտին և թռչելով իր ետևից է տանում տերևը, այնպես որ այն սահում է ջրի մակերևույթով: Սակայն աղջկան փախցնում է մայիսյան բզեզը: Նա բերում է Մատնաչափիկին իր ընկերների և ծանոթների մոտ: Սակայն նրանք չեն հավանում աղջկան,որովհետև նրանք ունեն գեղեցիկի մասին իրենց հատուկ բզեզային պատկերացումները: Մատնաչափիկը մենակ է մնում անտառում: Նա անցկացնում է ամառը և աշունը, իսկ երբ գալիս է ձմեռը, սկսում է մրսել: Նրան հայտնաբերում է դաշտամուկը, որը նրան տեղ է տալիս իր բնում: Հետո մուկը որոշում է վաճառել Մատնաչափիկին իր հարևանին՝ կույր խլուրդին: Խլուրդը հարուստ և շատ ագահ է: Նա խոստանում է մտածել ամուսնության մասին: Նա ցույց է տալիս Մատնաչափիկին իր ստորգետնյա հարստությունները: Սրահներից մեկում Մատնաչափիկը գտնում է սառած ծիծեռնակի: Խլուրդը և դաշտամուկը կարծում են, որ ծիծեռնակը մեռել է, սակայն Մատնաչափիկը ծածուկ հոգ է տանում թռչնակի մասին, և սա ապաքինվում է: Գալիս է գարուն և ծիծեռնակը դուրս է թռչում խլուրդի սրահից:

Այդ ժամանակ խլուրդը վերջնականապես կողմնորոշվում է և որոշում է ամուսնանալ: Մատնաչափիկը շատ է տխրում, որովհետև նա բոլորովին չի ցանկանում ամուսնանալ խլուրդի հետ: Գալիս է հարսանիքի օրը: Մատնաչափիկը որոշում է դուրս գալ վերջին անգամ լույս աշխարհ և հրաժեշտ տալ արևին: Այդ ժամանակ երկնքում երևում է ծիծեռնակը, որին աղջիկը փրկել էր: Նա իր մեջքին է նստեցնում Մատնաչափիկին և տանում իր հետ տաք երկրներ՝ փրկելով ժլատ խլուրդից:

Տաք երկրում Մատնաչափիկը բնակվում է ծաղկի մեջ: Այստեղ նա ծանոթանում է էլֆերի թագավորի հետ: Նրանք իսկույն սիրահարվում են և ամուսնանում: Մատնաչափիկը դառնում է էլֆերի թագուհի:

1.Դուրս գրի՛ր այն բառերը, որոնք լսում և գրում ես այլ կերպ: Օրինակ՝ մեջ, աղջիկ

2.Հետևյալ բառերից գտի՛ր հականիշները (հակաոակ իմաստ ունեցող բառերը)  և լրացրու՛ աղյուսակում՝

 

Միշտ. անարատ, ոչնչացնել, արատավոր, բացահայտ. թույլ. վերջին, համաձայնել. հանգստանալ. գտնել. երբեք, հավաքել, աջ. արթուն.քնած, հրաժարվել. առաջին, գաղտնի, ամուր, աշխատել,  կորցնել, ստեղծել, վատնել, մերժել, ձախ:

 

3.Բառակապակցությունների իմաստները մեկական բառով արտահայտի՛ր:

Օրինակ՝ բարձր հասակ ունեցող-բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող-

խիղճ չունեցող-

բարձր ձայնով-

միշտ ժպտուն-

դանձը պահելու տեղ-

կապույտ աչքերով-

արքայի որդի-

հույների երկիր-

փոքր էշ-

ծաղիկներով զարդարված-

 

Posted in Անգլերեն

Homework

Exercise 23(p.119) Choose the correct word.

1. Give me a pen, please.

2. It’s his book. Don’t take it.

3. Help us, please.

4. This is our living-room.

5. This is his room.

6. Their classroom is very nice.

7. I always help them on Sundays.

Exercise 24(p.119) Fill in on, at, in.

1. Children go to school on September.

2. There are five classes in the timetable.

3. We read and write at the Armenian lesson.

4. I am usually at home at two o’clock.

5. English children have lunch in the school.

Posted in Մայրենի

Մարդն ու ծառերը

Մի չքավոր մարդ ձմռանը գնաց այգի՝ պտուղ քաղելու: Եվ տեսնելով, որ ծառերը փայտացած են, սկսեց թշնամանալ, տրտնջալ, հարվածել ու ասել նրանց.

— Ինչո՞ւ պտուղ չունեք, որ ուտեմ ու կշտանամ,— ու սկսեց ավելի չարանալ։

Եվ ծառերից մեկը քաղցրությամբ ու համոզող խոսքով ասաց։

— Մի՛ տրտմիր, ո՜վ մարդ, և իզուր մի՛ բամբասիր, որովհետև, սխալվում ես։ Թեպետ կարիքավոր, բայց ինչո՞ւ չգիտես, որ ձմռանը հանգստանում ենք և զորացնում մեր արմատները, որպեսզի կարողանանք գարնանը ծաղկել, ամռանը սնունդ տալ պտղին և աշնանը հասնել ու կերակրել: Ինչո՞ւ չեկար այն ժամանակ, երբ մարդ, անասուն ու գազան վայելում էին մեր պտուղները։ Այժմ գնա և վերադառնալով հարմար ժամանակ, կեր որչափ կկամենաս։

Եվ գնաց մարդը այդ խոսքի հույսով։

 

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Վերլուծի՛ր առակը:

Posted in Մայրենի, Ստուգատեսեր

Իմ մայրենիի հմտությունները

Մայրենիից կարողանում եմ գրել, կարդալ, անգիրներ սովորել, պատմություն պատմել, հեքիաթներ հորինել, շարունակել, շրջել:

Նախադասության մեջ կարողանում եմ առանձնացնել գլխավոր անդամները, հոմանիշներ և հականիշներ գտնել, հատկանիշ ցույց տվող բառերը գտնել, գործողություն ցույց տվող բառերը՝ բայերը գտնել:

Posted in Ստուգատեսեր

Իմ մեդիահմտությունները

Բլոգ

Ես կարողանում եմ վարել իմ բլոգը՝ գրառումներ եմ ավելացնում, փոփոխություններ եմ անում նրանց հետ: Կարողանում եմ նկարներ և ձայնագրություններ ավելացնել:

Paint ծրագիր

Paint ծրագրով ես կարողանում եմ նկարել, օգտվել բոլոր գործիքներից, գրել, փոխել նկարի չափերը, կտրել նկարը:

MS Word ծրագիր

Word-ի միջոցով ես կարողանում եմ գրել, խմբագրել տեքստերը: Ֆայլի մեջ կարողանում եմ ներբեռնել նկարներ, կարողանում եմ տեքստերի հետ աշխատանքի տարբեր գործիքներ օգտաործել՝ հավասարեցում, գունավորում, ոճի փոփոխում։

Power point ծրագիր

Power point ծրագրով ես կարողանում եմ ստեղծել սահիկաշար, ձևավորել էջերը:

Scratch ծրագիր

Scratch ծրագրով կարողանում եմ պատրաստել պարզ անիմացիաներ, խաղեր:

 

Posted in Անգլերեն

Homework

1.Մենք ունենք անգլերեն երեքշաբթի և ուրբաթ օրերին:
We have English lessons on Tuesdays and Fridays.
2.Նրանք չեն գնում լողալու երկուշաբթի օրը:
They don’t go to swim on Monday.
3.Ես միշտ անում եմ իմ դասերը շաբաթ և կիրակի օրերին:
I always do my homework on Saturdays and Sundays.
4.Վահեն չի գնում դպրոց շաբաթը օրը:
Vahe doesn’t go to school on Saturday.
5.Ես սովորաբար խաղում եմ շախմատ իմ եղբոր հետ կիրակի օրերին:
I usually play chess with my brother on Sundays.
Posted in Անգլերեն

In the cafe

Happy Teenage Girls Talking And Laughing In A Cafe Stock Photo - Download Image Now - iStock

Cafe worker: Next, please! What would you like?

Luse: Can I have a banana cake, please?
Cafe worker: Anything else?
Luse: Yeah, I’d like some ice-cream.
Cafe worker: Vanilla ice — cream, or chocolate ice — cream?

Luse: I like vanilla ice — cream.
Cafe worker: Would you like a drink?
Luse: Yes, a Coca-cola, please.

Cafe worker: OK, so that’s one banana cake, one vanilla ice cream  and a Coca-cola. What’s your table number?.
Luse: Table 7, How much is that?
Cafe worker: Its  five thousand Armenian drams.

Luse: Here you are.

Cafe worker: Thank you!

 

Posted in Ճամփորդություններ

Բջնի բերդի բարձունքի հաղթահարում

Գնալու ենք 09:30-16:00

Նպատակը՝  Բարձունքի հաղթահարում, սովորողների աշխարհագրական, հայրենագիտական, ճամփորդական գիտելինքների զարգացում, ամրապնդում, կողմնորոշում տեղանքում, հայրենիքի տեսարժան վայրերի ու բարձունքերի բացահայտում: Էկո հայրենագիտական աշխատանք իրականացնել:

ախտահանիչ նյութեր, չոր և թաց անձեռոցիկներ

թվային միջոցներ՝ ֆոտոխցիկ, բջջային հեռախոս, հեռադիտակ

ճամփորդական ուսապարկ, սնունդ, ջուր

գնդակ, պարան, խաղեր

d5a2d5bbd5b6d5ab Continue reading “Բջնի բերդի բարձունքի հաղթահարում”

Posted in Ես և շրջակա աշխարհը

Անվտանգության կանոններ

Ինչ անել, եթե մոլորվել ենք, կորել, օրինակ՝ մետրոյում:

Առաջին քայլ. Մենք պետք է երկրորդ կայարանում իջնենք և սպասենք մեր ծնողներին:

Իսկ եթե մենք մնացել ենք կայարանում, մեր ծնողներն են մետրոյով գնացել, պետք է տեղում սպասենք մինչև կգան: Continue reading “Անվտանգության կանոններ”